Etusivu >

Material för författarbesök i högstadier

Material för författarbesök i högstadier

Till läraren

Det här materialet är till dig som ska få en författare på besök i klassen. Inför besöket ska alla elever ta reda på något om författaren som besöker er, läsa en av hens böcker och förbereda frågor. Du som lärare kan välja om alla elever läser samma bok eller om ni läser olika böcker.

Reservera minst 30 minuter för förberedelser, utöver att läsa boken.

Börja med ”Gör åtminstone det här inför besöket”. Om det finns mer tid får ni gärna fördjupa arbetet:

  • om ni har lite mera tid eller
  • om ni har mycket mera tid.

Det finns även uppgifter efter besöket.

Några av uppgifterna är märkta med en symbol + som betyder uppgifter med en extra utmaning.

Uppgifterna du ser på den här sidan är tagna ur Ida-Lina Nyholms materialpaket.

– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –

Årskurs 7-9

GÖR ÅTMINSTONE DET HÄR INFÖR BESÖKET (30 min)

1. Ta reda på fakta om författaren.

  • Vad har hen skrivit? Känner du igen någon av böckerna? Har du läst någon av dem? Finns det mer du vet om författaren?
  • Hitta på minst tre frågor du kan ställa författaren. Skriv upp dem.

2. Bekanta dig med en av böckerna författaren skrivit. Se först på titeln och pärmen.

  • Vad tror du att boken handlar om?
  • Berättar titeln och pärmen något om miljön boken utspelar sig i?
  • Får du reda på något om huvudpersonen?
  • Läs baksidestexten. Får du reda på något mer om boken där?

3. Läs boken.

4. Analysera boken:

  • Vad handlar boken om? Berätta kortfattat. I det här skedet behöver du inte berätta dina egna åsikter om boken.
  • Vem är bokens huvudperson, den viktigaste personen i boken?
    Ibland kan en bok ha flera huvudpersoner.
  • Beskriv miljön boken utspelar sig i. Om det finns flera olika miljöer kan du kortfattat beskriva dem.
  • I nästan alla böcker finns ett problem som huvudpersonen behöver lösa. Fundera på vad huvudpersonen egentligen vill. Vad hindrar personen att nå fram till det. Kom du på ett problem?
  • Vad tycker du om boken? Varför tycker du så?

 

  • Tips: Om ni har mera tid, hittar du fler frågor för din analys här (PDF). Frågorna kan användas som underlag för en bokrecension.
  • Här kan ni göra uppgifter om ni har lite mera tid eller mycket mera tid. (Se Fler uppgifter inför besöket.)

5. Hitta på frågor inför besöket

  • Hittar du på någon till fråga du vill ställa författaren, nu när du läst boken? Skriv upp.
  • Förbered dig på att ställa minst en fråga under besöket.

 

 

FLER UPPGIFTER INFÖR BESÖKET

Uppgifter om ni har lite mera tid:

TIPS UNDER LÄSNINGEN

Hittar du meningar, formuleringar och ord du gillar? Skriv upp dem eller fotografera dem. Du har nytta av dem efteråt när du jobbar med boken!

ARBETA MED GENRER

Efter att ni har läst boken

Fundera på vilken genre boken du läst tillhör.

Genrer är olika typer av texter, t.ex. fantasy, fabel, deckare, komedi, skräck, äventyr, romantik, sci-fi, historisk text.

Alla texter tillhör inte en tydlig genre, och vissa texter kan vara en blandning av flera genrer. Om du inte tycker att boken du läst hör till en specifik genre kan du fundera på hurdan texten är. Är den rolig, spännande, romantisk, skrämmande eller något helt annat?

Föreställ dig nu att boken heter samma sak, men tillhör en annan genre. Vilken genre skulle det vara?

1. Skapa en ny pärm till boken. Använd en teknik du trivs med – du kan teckna, måla, fotografera eller arbeta digitalt. Fundera på, eller kolla upp, hur böcker ur den genren vanligtvis ser ut. Tänk på att göra en bild som passar genren, men också på att fonten på rubriken ska passa genren.

2. Skriv en ny baksidestext till boken. Du kan använda samma huvudperson om du vill, eller hitta på nya personer som passar genren bättre. Tänk på att en baksidestexts uppgift är att locka till läsning. Det som står på baksidan av boken hjälper läsaren att förstå vad boken handlar om, får läsaren att bli sugen på att läsa den. Baksidestexten får ändå inte avslöja hur boken slutar eller någon annan viktig och spännande detalj ur boken!

3. + Om du blir sugen på att hitta på hela den nya berättelsen kan du skriva en synopsis för boken. En synopsis är en sammanfattning av boken och synopsisen berättar om personerna i boken, om miljön, och om de viktigaste händelserna. Här får du också avslöja hur boken slutar.

ETT NYTT SLUT

Efter att ni har läst boken

Hitta på ett nytt avslut till boken, eller skriv vad som händer efter att boken tagit slut. Försök använda ett liknande språk som det författaren använt. Skriv antingen ett slut du önskar eller ett alldeles galet slut.

+ Fundera på vilken roll bokens slut spelar för din upplevelse av boken.

Uppgifter om ni har mycket mera tid:

Efter att ni har läst boken

Välj ett avsnitt ur boken du läst (till exempel ett kapitel eller en situation i berättelsen som du minns extra bra från din läsning). Arbeta vidare med avsnittet genom att göra en eller flera av dessa uppgifter:

1. TEKNAD SERIE

Rita avsnittet som tecknad serie.
Fundera på vem som är med, var hen / de befinner sig och vad som är de viktigaste händelserna.
Finns det repliker? Fundera på hur de fungerar som pratbubblor (du behöver kanske förkorta eller dela upp replikerna).
Behöver allt vara med? Eller behöver du rita in något som inte står i texten för att serien ska fungera?

Några viktiga saker när du gör en tecknad serie:

  • Börja med att skissa och planera. Fundera på hur många rutor du behöver, och om alla rutor ska vara lika stora eller om de ska ha olika form. Titta i serietidningar för inspiration.
  • I tecknade serier är det viktigt att känslor syns tydligt genom miner och kroppsspråk. Iaktta hur man ser ut när man är glad, ledsen, arg, förvånad, rädd … Du kan titta i serietidningar, titta på dig själv i spegeln eller samarbeta med en kompis så att ni iakttar varandra när ni visar olika känslor. Ögonbrynen och munnen är ofta det som visar känslor i ansiktet. Axlarna och armarna är viktiga för kroppsspråket.
  • Tänk på att variera bilderna så att det finns närbilder, bilder på avstånd och detaljer. Då blir serien intressantare för läsaren.
  • Skriv först replikerna och rita pratbubblorna efter. Då vet du hur stor bubbla du behöver.

2. SKÅDESPEL / FILM

Spela upp avsnittet som ett skådespel. Arbeta i små grupper, om ni har möjlighet, eller spela alla rollerna själv. Om du arbetar ensam kan du filma ditt skådespel. Du kan också använda små figurer (t.ex. legogubbar eller dylikt) och göra en film. Det finns bra gratisappar för att göra enkla animationer, till exempel iMotion och StopMotion. Om du tycker om att rita finns det också animationsappar för det, till exempel FlipaClip.

Några viktiga saker när du gör ett skådespel:

  • Fundera först på vad som är det viktigaste i avsnittet. Vad handlar avsnittet egentligen om?
  • Finns det repliker? Finns det något du kan skriva om så det fungerar som repliker?
  • Hur kan du förmedla det som inte sägs i repliker? Var noga med kroppsspråk och blickar.


3. EN DIKT

Skriv en dikt utgående från avsnittet du valde. Du kanske är van vid att skriva dikter och det hela kommer naturligt för dig, men om inte finns här några tips på hur du kan komma igång:

  • Läs avsnittet och föreställ dig att du är en av karaktärerna.
    Fundera på följande frågor.
    Vad ser du?
    Vad hör du?Hur doftar det?
    Hur känner du dig?
    Vad önskar du?
    Vad är du rädd för?Om du skriver ner ett svar på var och en av frågorna blir det en dikt:
    ”Jag ser …
    Jag hör …”Du kan också använda dina svar på frågorna som inspiration till en mer fri dikt.
  • Välj ut ord eller meningar som du tycker om ur avsnittet. Ifall du hittat andra meningar och ord som du gillat under läsningen av boken kan du titta på dem nu. Kan du använda dem i dikten? Kan du flytta runt orden så att de bildar nya meningar och tankar?
  • Fundera på hur du känner dig när du läser avsnittet, eller hur du kände dig när du läste boken. Skriv en dikt om din läsupplevelse. Du kan också använda miljön runt om dig i dikten. Kanske ligger du på din sköna säng? Hur känns det? Kanske ser du något när du tittar ut genom ett fönster?

RECENSIONER:

Efter att ni har läst boken

1. LÄS RECENSIONER

Försök hitta recensioner av boken. Vad har andra tyckt om boken?
OBS! Ibland kan recensioner påverka vad man själv tycker om en bok. Läs recensionerna efter att du själv läst boken.

2. SKRIV RECENSIONER

Skriv en recension av boken du läst. En recension är en bedömning av en bok. Det betyder att en recension är din egen, personliga text om boken du läst. Som förberedelse kan du söka upp andra bokrecensioner på nätet eller i tidningar, och titta på hur de är uppbyggda. Du kan också ha nytta av frågorna under ”Analys av boken”.
En recension kan innehålla:

  • Fakta om boken, vem som skrivit den, när den kommit ut och vilket förlag som gett ut boken.
  • Referat av handlingen, alltså en beskrivning av vad som händer i boken. Välj det viktigaste.
  • Analys och tolkningar, till exempel vilken genre boken är och vilka teman som finns i boken.
  • Kopplingar till författarens andra böcker, eller till andra verk som du tänkt på medan du läst boken (kan vara andra böcker, men också filmer, tv-serier, musik, teater eller vad som helst).
  • Omdöme, vad du själv tyckte om boken.

 

EFTER BESÖKET

DISKUSSIONSUPPGIFTER

  • Vad var det intressantaste / roligaste / mest förvånande författaren berättade?
  • Var författaren sådan som du föreställt dig medan du läste boken?
  • Hur tycker du författaryrket verkar? Är det ett arbete du kan tänka dig att ha?
  • Lärde du dig något nytt om författaryrket?
  • Om du var författare, hurdana böcker skulle du helst skriva?
  • Fick du nya insikter om boken du läst genom det författaren berättade?

 

Bekanta dig med hela materialpaketet med mera uppgifter här: Ladda ner material (pdf)

Uppgifter: Läscentrum / Ida-Lina Nyholm